wat meer aandacht voor letters (3K) en klanken (2K).
Waarom zijn letters belangrijk ?
Waarom is het nodig dat iedereen de L als L uitspreekt en is dat overal zo ?
Wat met mensen die blind zijn, kunnen zij dan nooit leren lezen ?
-> korte kennismaking met het bestaan van brailleschrift.
Wie daar meer info over heeft, mag dit altijd meegeven.
Wat met mensen die doof zijn, kunnen die dan niet met elkaar praten ?
-> korte kennismaking met het bestaan van de Vlaamse GebarenTaal (GVT)
Wie daar meer info over heeft, mag dit altijd meegeven.
Nu nog even een terugblik.
Nadat we onze spoorweg veelvuldig hadden gebruikt, was het tijd voor iets anders.
Zonde om die huisjes en briefjes die ze daarvoor maakten zomaar weg te gooien dus....
gingen we ermee aan de slag.
Wat begon als een wiskundige activiteit, groeide uit tot een veel groter iets.
- Er werd verkeerseducatie gegeven,
- ze wisselden kennis uit,
- er werden vragen gesteld,
- er kwam heel veel taal aan te pas,
- er werden verbanden gelegd,
- er werd gestemd,....
Graag neem ik jullie even mee in dit proces.
- Kunnen we met onze huizen een getallenlijn maken ?
- Waar moeten we dan beginnen ? (leesrichting van L naar R)
- Hoe zit het eigenlijk met de huizen in de straat ? Staan die ook volgens de getallenlijn ?
(-> Kennismaking met de begrippen even en oneven.)Er zijn "even nrs. en oneven nrs." We probeerden te tellen in sprongetjes van 2.
Iedereen kreeg een blaadje, de huizen zaten bij de zonnen, de briefjes bij de beren.
Eerst werd onze even huizenrij opgebouwd, daarna de oneven huizenrij.
Alles werd op 2 blauwe stroken gekleefd.
Daarna keken de beren waar hun post bij hoorde.
Maar... wat doe je daar dan mee ?
Er moest een straat tussen. => op zoek in de klas naar groter papier.
De blauwe stroken werden erop gelegd, maar voorlopig wachten we nog even met kleven.
De kls waren heel betrokken dus waagde ik mij een stapje verder.
Stap jij zomaar vanuit je huis je straat op ?
-> neen, er was nog een voetpad en gras of haag nodig.
En juf : Ook een fietspad.
De kls vertelden mij hoe alles eruit moest zien en ik tekende met tekenpotlood en verduidelijkte dat ik geen tijd had om alles te kleuren maar dat zij dat later konden doen als ik enkele gekleurde lijntjes zette.
Dan de straat : hoe weten de auto's waar ze moeten rijden ?
-> er moet een lijn in 't midden. Aandacht voor het soort lijn : volle lijn of onderbroken lijn + waarom.
Waar moeten auto's de weg over kunnen steken, waar moet zeker een volle lijn omdat je niet mag voorbij steken omdat het te gevaarlijk is ?
De begrippen gebogen lijn, rechte lijn, onderbroken lijn komen worden uitgebreid besproken.
Het enthousiasme en de betrokkenheid bleef hoog, dus bleef ik vragen stellen.
En waar moeten de auto's parkeren ?
Er werden antwoorden gegeven, antwoorden afgewezen omdat dat niet mogelijk was, maar we kwamen tot een oplossing waar iedereen zich kon vinden.
We konden geen garages meer maken naast de huizen want die waren al vastgekleefd.
We konden er niet achter, dan maar voor hun huis.
Maar.... gras & haag aan 1 kant dus parking aan de andere kant.
En wat met de mensen die aan de andere kant van de straat wonen ? Hebben die dan geen auto ?
Die mochten daar gelukkig ook parkeren.
Er moest nog een speelplein bij en ook een zebrapad om over te steken.
Dat zebrapad best niet in de draai want anders is het niet veilig om over te steken.
Toen de "grote krijtlijnen" erop stonden verhuisde alles naar de bouwhoek met de boodschap :
Je kan er pas met auto's op spelen als je het hebt afgewerkt => fietspaden kleuren, gras/haag kleuren, speelplein tekenen, daken op de huizen.
En.... dit was het resultaat.
Volgens hen moeten er ook nog verkeerslichten komen en verlichting in de straat.
Voor mij is dit OK, maar we kunnen het er niet meer op tekenen dus .... wie een idee heeft, laat maar eten en ga aan de slag.
Ondertussen zijn er al verkeerslichten en straatverlichting getekend.
Ik ben benieuwd hoe en of ze dit nog zullen afwerken want .... er zit een weekend tussen en mogelijks is het enthousiasme waar ik zo gretig gebruik van maakte voor dit prachtige leermoment, weer vervlogen.
Zo zit een kleuter nu eenmaal in elkaar.
"Je moet het ijzer smeden als het heet is."
HIER vind je nog enkele foto's van ons thema.